《社会福利思想》是我作为老师开设的第一门课程，着实让人诚惶诚恐。一方面，我从未有过教授一门完整课程的经验，担心对课堂难以科学把控。另一方面，这门课程属于纯理论性的课程，且涉及内容众多，在教学内容枯燥的情况下激发同学们学习兴趣的困难较大。幸而学院对新老师的教学作了培训，并通过说课的方式，组织有丰富教学经验的老师为我提出了很多建议；系主任和系里各位老师在课堂组织、课堂管理等方面也给了很多建议，这对课堂教育顺利的进行给予了极大帮助。自己在上课的过程中也摸索出了两点经验，特分享之：

其一，提出问题，激发兴趣。思想理论主张的学习是枯燥的。直接的讲授难以激发同学们的学习热情，同学们常处于被动接收知识点的状态，这种学习效率极为低下。在摸索的过程中我发现让同学们带着问题出发，带着问题去理解相关知识点会更好。在正式教授内容之前，提出相关问题，让同学们带着问题进行思考，授课就变成了同学们寻找问题答案的一个过程。在这个过程中，同学们的主动性得以发挥，且有助于提升其思维能力，强化对知识的理解和获得成就感。

其二，分享背景故事，增强趣味性。理论思想是枯燥的，但是这些理论思想及其主张者有着丰富的背景故事，趣味性十足。讲述这些背景故事和人物的生平事迹不仅能够活跃气氛，增强课程的吸引力，还能有助于同学们深刻理解各种福利思想主张历史局限性，因此这是一举两得的事情。

我深知自己还有许多不足，我会继续总结教训和经验，强化课堂互动，不断提升课堂质量。